Задержка речевого развития

Ребенок в 3 года говорит лишь отдельные слова, или говорит предложениями, но понять его очень трудно? Это задержка речевого развития. У некоторых детей речевое развитие запаздывает и лишь к 3 годам уже выравнивается до возрастной нормы. Но для многих малышей время ожидания оказывается, к сожалению, упущенной возможностью для начала своевременного лечения.

Где граница между индивидуальными особенностями в развитии и отставанием? Когда у родителей есть повод для беспокойства?
Задержка речевого развития (ЗРР) - очень распространенная патология. Иногда родителям бывает трудно осознать, что их ребенок отстает от своих сверстников. Они, конечно, замечают, что у ребенка бедный словарный запас, он не выговаривает многие буквы и не умеет правильно строить предложения. И все-таки большинство родителей предпочитают подождать с обращением к специалистам, особенно если ребенок – мальчик, считая, что мальчик заговорит позже.

На самом деле отличий в формировании речи у мальчиков и девочек нет, разница лишь в том, что у девочек за функцию речи отвечают оба полушария, а у мальчиков одно. И если левое полушарие мозга у мальчика пострадало (гидроцефалия, родовая травма, гипоксия и т.д.), то речь действительно будет развиваться с опозданием.

Правильное развитие речи является важным фактором гармоничного формирования малыша. При нарушении речевого развития коммуникации ребенка ограничены, снижается количество получаемой информации, страдают межличностные отношения и эмоциональная сфера. Если ЗРР вовремя не лечить, то в 4 года психиатр может поставить ребенку уже диагноз - ЗПРР (задержка психоречевого развития). Не потому, что он хочет обидеть родителей, а потому, что у ребенка в четыре года недостаточно развиты - кругозор, логическое мышление, память, неустойчивое внимание. В дальнейшем у такого ребенка возможны нарушения чтения и письма. Перспектива в этом случае неприятная, чаще всего это сеьезные проблемы с обучением или даже обучение в коррекционном классе.

ВНИМАНИЕ, РОДИТЕЛИ!
- В 1 год ребенок должен произносить до 10 облегченных слов и знать названия нескольких предметов.
- В 2 года ребенок должен строить фразы и короткие предложения, использовать прилагательные и местоимения, словарный запас в этом возрасте увеличивается до 50 до 100 слов.
- В 2,5 года ребенок должен строить сложные предложения, правильно произносить практически все буквы, кроме «л», «р» и шипящих, задавать вопросы «где?», «куда?».
- В 3 года ребенок должен говорить предложениями, объединенными по смыслу.

Помощь каких специалистов может понадобиться ребенку с задержкой речи?

Дефектологи - занятия можно начинать с 2х лет, они помогают развивать у ребенка внимание, память, мышление, моторику.
Логопеды - помогают "поставить" звуки, учат правильно строить предложения и составлять грамотный рассказ. Большинство логопедов работают с детьми с 4х лет. Проводят логопедический массаж речевой мускулатуры для улучшения дикции.
Неврологи – выявляют и лечат неврологическую патологию, которая привела к задержке речевого развития в основном с использованием ноотропных препаратов.
Рефлексотерапевты – используя метод микротоковой рефлексотерапии, активизируют речевые зоны головного мозга, что приводит к постепенному восстановлению речевого развития ребенка.

Самые распространенные ошибки:

К сожалению, многие родители считают, что задержку развития "лечат" логопеды, но логопеды - это фактически учителя. Они лишь учат ребенка - как правильно говорить различные звуки. Именно поэтому большинство логопедов ждут сознательного возраста (4-5 лет) и лишь потом начинают заниматься с ребенком.
Но к 5 годам из задержки речевого развития (ЗРР), к сожалению, может сформироваться задержка ПСИХОречевого развития (ЗПРР). А ожидание без лечения ЗРР 5-летнего возраста, часто приводит к выраженному отставанию от сверстников, в таком случае обучение будет возможно только в специализированной школе или коррекционном классе.
 Различные нагрузки (даже не большой: прививки, детские инфекции умственная нагрузка, высокая температура) могут привести к появлению новых симптомов: таких как, головные боли, носовые кровотечения, истерики, нарушение сна, снижение памяти и интеллектуальных способностей, высокая отвлекаемость, агрессия и т.д.
Независимо от причины, которая привела к повреждению головного мозга, исход одинаков - разные зоны головного мозга начинают работать неправильно или не достаточно активно. У детей с задержками психоречевого развития в большей степени "пострадали" зоны которые отвечают за речь и интеллектуальные способности и в результате речевое и психическое развитие задерживается.

Какие существуют методы лечения задержки речевого развития (ЗПРР)?


ЛЕКАРСТВЕННАЯ ТЕРАПИЯ - среди препаратов, которые применяются для лечения ЗПРР есть препараты, которые являются "активным питанием" и "строительным материалом" для нейронов головного мозга (кортексин, актовегин, нейромультивит, лецитин и т.д.), так и препараты "подхлестывающие" деятельность речевых зон (когитум). Все назначения делаются только врачом-неврологом.

МИКРОТОКОВАЯ РЕФЛЕКСОТЕРАПИЯ - позволяет выборочно восстанавливать работу различных центров головного мозга, отвечающих за понимание обращенной речи, дикцию, словарный запас, речевую активность и интеллектуальные способности. Высокая эффективность данного метода связана с дополнительным лечебным воздействием на гидроцефалию – одну из основных причин задержки речевого и психического развития.

Для лечения задержки психоречевого развития оптимальным является комплекс процедур:
МИКРОТОКОВАЯ РЕФЛЕКСОТЕРАПИЯ
ЗАНЯТИЯ С ЛОГОПЕДОМ, в случае необходимости с детским психологом
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ
ЛЕКАРСТВЕННАЯ ТЕРАПИЯ, подобранная индивидуально после окончания курса лечения, с учетом особенностей и состояния ребенка.

Но надо помнить, что, чем младше ребенок, тем выше у него восстановительные способности головного мозга, и больше времени для реабилитации до школы.