Сильные черты и слабости ребенка

Оказалось, что мама даже приблизительно не представляет, что конкретно представляет собой её сын, каким набором личных качеств, умений, навыков, способностей обладает. У мамы было чёткое представление, что именно должен делать её ребёнок, чтобы добиться успехов в будущем. А ребёнок ненавидел ушу, но хотел бы научиться кататься на роликах. Но мама запретила, потому что ролики – это так опасно…. А ещё Максим из-за фонематической недоразвитости слуха он никак не мог научиться читать. Но он знал, насколько эти курсы обучения чтению нравятся маме, честно шёл туда, чтобы уже через пять минут спрятаться в туалете от ненавистных букв. Да и музыкой он занимался, только чтобы не огорчать маму, хотя никаких музыкальных способностей, да и стремлений, у ребёнка не было.

Порой родители даже не пытаются понять, что именно умеет их ребёнок, или же приписывают ребёнку несуществующие таланты. Например, ребёнок, рождённый в семье музыкантов, ну просто обязан иметь идеальный слух.
Чтобы разобраться, напишите таблицу слабых и сильных черт ребёнка. Распределите так:

 Детализируйте таблицу до предела. Постарайтесь подытожить в 2 фразах данные первой графы, второй и третьей. Если не получается подытожить какой-то столбец – оставьте как есть. Попробуйте заполнить эту таблицы в таком составе: родители, каждый по отдельности, кто-то из близких родственников (бабушка), педагог, тренер секции, друг семьи (или мама одноклассника, с которым дружит ребёнок). Теперь, проанализируйте, как вашего проблемного ребёнка видят другие люди. Все ли отметили одинаковые отрицательные черты? А положительные? Все ли видят в нём одинаковые положительные черты и предмет гордости? Такой тест помогает сложиться портрету ребёнка, отключённому от родительских амбиций, семейных мифов и стереотипов.
Если у вашего ребёнка большие проблемы в школе, обязательно привлеките к заполнению таблицы учителя ребёнка. Лучше, если родители заполняют таблицу отдельно от аналогичной работы педагога, а потом записи дублируются и сводятся воедино. Именно так можно начать плодотворное СОТРУДНИЧЕСТВО по поводу ребёнка. Благодаря такой таблице педагогу может стать понятным позиция родителей, и почему некоторые меры воздействия на ребёнка безрезультатны.
Если ребёнку больше 11 лет, то уже пришла пора спросить самого ребёнка, какие черты он в себе выделяет. Если ребёнок затрудняется выполнить такое задание, то он, скорее, доверится стороннему человеку. Тогда именно психолог может опросить ребёнка, что лично он считает
своими сильными чертами и что-слабыми, в чём он по его оценке сильнее и лучше остальных, а в чём слаб. И в чём он хотел бы быть сильные остальных или хотя бы достичь уровня своих друзей. Результаты аналитической работы родителей, педагога и опроса ребёнка надо проанализировать в совокупности.
Часто оказывается, что родители видят в ребёнке будущего программиста, потому что он в компьютер запросто играет, а они не умеют даже программу установить. В то же время среди сверстников ребёнок считается по информатике «средничком». Или же учитель видит в ребёнке явные литературные способности, а родители даже не рассматривают его умение писать стихи как что-то необычное, и направляют все усилия на развитие математических способностей чада, хотя их у ребёнка нет. Наконец, может оказаться, что ребёнок НЕ ХОЧЕТ заниматься музыкой или же учиться в этой классе, и все его проблемы – следствие его нежелания.
Анализируя, что представляет собой ребёнок, не впадайте в крайности. Если по результатам обследования выяснилось, что у вашего ребёнка какие-то проблемы в развитии, нужно как можно больше узнать о специфике его проблем с позиции разных специалистов, начать правильное лечение и дефектологическую коррекцию.

Отрывок из книги "Этот ребенок неуправляемый". Книгу можно приобрести только в детской студии "Арлекин"