КОНСУЛЬТАЦИИ ВРАЧЕЙ

Консультация — Детская дефектология
Детская дефектология (задержка речевого и психического развития, синдром гиперактивности, аутизм, синдром дауна)
Вопрос — Добрый день! Нам 2 года ровно. Пошли в детский сад. До 2-х лет ни один врач не ставил никаких отклонений, в т.ч. у нашего невролога никогда не было замечаний по развитию. Девочка активная, смышлёная, пассивной речью овладела полностью...разбирается в сложных предложениях и просьбах. Из активного мало: да, нет, мне, дай и ещё пару слов...в том числе называет кошку-мяу, собаку ав-ав, волка у-у-у, лошадку и-и-и, осла и-аи-а, корову мууу. Мама и папа левша, ребёнок пока как мне кажется не определился...держит всё то правой\то левой рукой. Подскажите, как можно дочке развить речь? Сейчас принимаем глицин, купили массажные колечки для пальчиков.
Ответ — Добрый день,Читайте книги и рассматривайте картинки. Обязательно обсуждайте с ребёнком все детали, задавайте вопросы.обогащайте ежедневно пассивный словарный запас. Устраивайте домашние театральные представления. Сейчас в продаже много готовых настольных, пальчиковых, теневых театров. Но всё это можно сделать и самим. Сначала разыгрывайте сценки сами, постепенно предлагайте ребёнку роль кукловода. Работайте над речевым дыханием. Способность задерживать дыхание на выдохе очень важна для развития речевого аппарата. Выдувайте мыльные пузыри, дуйте в дудочки, устройте бурю в стакане воды с помощью коктейльной трубочки, дуйте на одуванчики, задувайте свечи. Кстати, дыхательные упражнения обладает и оздоравливающими свойствами: способствуют насыщению организма кислородом, стимулируют работу сердца, мозга, нервной системы. Делайте артикуляционные упражнения. Учитесь показывать «хомячка» (надуть щёки), хитрую мышку (язычок то высовывается то резко прячется в рот как в норку). Намажьте верхнюю губку вареньем и предложите ребёнку медленно облизать губу. Купите или скачайте в интернете диски Железновой. Например, диск «мяу-гав» научит коротким песенкам с элементарным звукоподражанием: ам. ав, ку-ку и т.д.  Играйте в простейшие речевые игры. Например, вы начинаете фразу, ребёнок заканчивает. «У нас дома есть красный…», «Я люблю играть в…». Не реагируйте на неречевые просьбы. Например, если ребёнок просто показывает пальцем и похныкивает –  не реагируете и не даёте предмет, пока не скажет слово. В речи сами упрощайте слова: вместо «можно» пусть говорит «мОна», вместо «вода», предложите ребёнку говорит «дадА». Сейчас главное- как можно больше слов, и через упрощённые слова вы формируете матрицу слов. По мере овладения звуками неправильное произношение уйдёт. Стимулируйте возникновение хотя бы коротких фраз: «мама, дай»  или  «папа, пока». Читайте ребёнку много стихов (рифмованная речь в этом возрасте лучше развивает, чем проза), играйте в игры «в ямку бух». Каждый день делайте пальчиковые массажи (скачайте в интернете) и занимайтесь мелкомоторными делами: рисуйте пальчиковыми красками, делайте отрывные аппликации, лепите из пластилина, перебирайте зёрна, нанизывайте бусины.Если к 2,5 годам у ребёнка не появится фразовая речь (короткие вфразы из 2-3 слов), обращайтесь за помощью к дефектологу.

Задать вопрос

Вернуться к списку вопросов в консультации — Детская дефектология

СТАТЬИ - МАМА И МАЛЫШ

ОРГАНИЗАЦИИ