КОНСУЛЬТАЦИИ ВРАЧЕЙ

Консультация — Детская дефектология
Детская дефектология (задержка речевого и психического развития, синдром гиперактивности, аутизм, синдром дауна)
Вопрос — Здравствуйте, Анна Сергеевна. Не знаю как сформулировать вопрос, попробую описать свою проблему. Я мама двухлетнего ребенка и у меня алалия. Ребенок весь день находится только со мной, муж (работает в ночную смену и днём он отдыхает), бабушки и дедушки (проживают в другом городе) в воспитании сына участия не принимают.Мальчик в основном слышит неправильную речь и я очень боюсь что по принципу подражания ребенок начнет также произносить слова а я не смогу ему сказать правильно. У ребенка есть фразовая речь, но она смазана. Звуков "р", "р'", "л", "л'" нет вообще. Звуки "с", "с'", "з", "ш", "щ", "ц" искажены, а в некоторых словах он их просто не произносит или заменяет другими. Например "кошка"-"кока", "зайка"-"дайка", "санки"-"танки".До года мы стояли на учете у невролога, в 3 месяца у нас был диагноз-парез кистей; в год-моторная неловкость. Последняя запись, которую сделал невролог (на осмотре в 2 года)-дислексия.Логопеды занимаются на своих уроках с детьми, а дома родители контролируют речь ребенка и поправляют в случае ошибок. А как я смогу поправлять сына если сама говорю неправильно.Вопрос у меня такой-смогут ли мне с моей проблемой помочь в Вашем центре?
Ответ — Добрый день,сначала немного Вас поправлю:.в 2 года не могут поставить дислексию. Дислексия - это нарушения восприятия письменной речи или, грубо говоря, проблемы с чтением. Поставить дислескию раньше конца 2 класса не имеет права ни один невролог. Скорее всего Вы перепутали, и врач написала дислалию. дислалия - это просто нарушение звукопроизношения, а в два года это норма! Отсутствие р/л в 2 года- вариант нормы! Сложности с произнесением аффрикативных звуков.и шипящих/свистящих, а также замены звуков в 2 года- это тоже вариант нормы. В принципе, то, что Вы описываете - вариант нормы, но я понимаю Ваше беспокойство.первое: я редко такое говорю, но Вашему ребёнку нужно как можно раньше начать ходить в детсад. Если у Вас нет возможности определить в детсад или же из-за моторной неловкости детсад противопоказан, хотя бы раза 2 в неделю водить в развивающую группу, чтоб ребёнок общался со сверстниками. Плюс- занятия с логопедом. И в Вашем случае-насыщенные. То есть, с ребёнком должны заниматься профессионалы, которые не только научат ребёнка правильно говорить, но и дадут вам механизм общения с ребёнком. Есть целый ряд специальных коррекционных методик, которые помогают общаться без речи не говорящей  маме с говорящим ребёнком. И, отвечаю на ваш вопрос: да, в нашем центре мы умеем работать с такой проблематикой. У нас были в коррекции и более тяжёлые случаи, чем ваш, например, когда у  глухонемой мамы рос ребёнок с сохранными речевыми функциями, и мама совсем не могла помогать ребёнку. Или, помнится, в одной семье был папа-иностранец с плохой русской речью, а мама перенесла инсульт, и говорила крайне неразборчиво. так что, для Вас мы тоже сможет разработать систему помощи.Мы бы Вам предложили. например, такую нагрузку: 2 раза в неделю- развивающие занятия с детками возраста вашего ребёнка,  3 раза в неделю - занятия с логопедом-дефектологом. И иногда (раз в 2-3 недели) - помощь психолога. например, чтоб научить вас методикам общения с ребёнком и играм, не требующим развёрнутой речи от мамы. Записывайтесь на первичную консультацию

Задать вопрос

Вернуться к списку вопросов в консультации — Детская дефектология

СТАТЬИ - МАМА И МАЛЫШ

ОРГАНИЗАЦИИ