КОНСУЛЬТАЦИИ ВРАЧЕЙ

Ответ — просите, а в чём вш вопрос? почему он то делает? как это остановить? Правильно ли я, как мама, реагирую на его поступки? сложно отвечать без конкретиации. Поэтому отвечу, возможно, немного общими словами: Скажите, а как человек учится справляться с эмоциями? Разве это знание даётся с рождения? Нет, его приобретают, и только вы можете показать, как правильно, а как нет. Если, например, вас захочет ударить по лицу соседка по лестничной клетке, вы позволите? Думаю, нет. А что сделаете? попробуете уклониться, перехватить руку и чётко сказать, что с вами так обращаться нельзя. Почему ж у вас проблема сделать также с ребёнком? Как полуторагодовалый ребёнок дотягивается, чтоб ударить вас по лицу? Не в прыжке же, в конце концов. Что самое неприятное для ребёнка в этом возрасте? лишиться мультика? игрушки? яблочного сока? НЕТ! лишиться внимания мамы. Внимание- эо то, за что ребёнок борется, и чего жаждет. И именно в этой области лежит рычаг управления поведениям крохи. Если вы чувствуете накал эмоций, и знаете, что ребёнок может ударить, будьте на готове. Перехватите руку и, глядя в глаза строго скажите: "НЕТ! Маму бить НЕЛЬЗЯ". Поле этого спустите ребёнка с рук, отодвиньте и прямо отойдите чуть-чуть в сторону, показывая всем видом холодность. Через десять-пятнадцать раз ребёнок запомнит, что как только его рука замахивается, мама становится сердитой, отчуждённой, а развлекательные действия резко прерываются. Если ребёнок кричит и плачет - тут ничего особенного нет, так как ему нужно показать, как по иному, кроме крика и плача просить жеаемое: жестом, первыми аморфными словами. Чем выше у ребёнка разовьётся речь, тем меньше от будет истерить на "пустом" месте. Кидание вещей прекращается категорически. Опять же, перехват руки, уборка вещей повыше. "кукла обиделась, что ты её бросаешь, кукле плохо, больно. Я убираю куклу на полку. Кукла не хочет с тобой играть". Но если вы не разрешаете, например, кричать и бросаться предметами, покажите ребёнку, как можно злиться: бросать мячик, бросать вот эту (и только ту) подушку, топать ногами, говорить "я злой!" Подумайте, а как лично вы справляетесь с негативными эмоциями? какой пример вы подаёте ребёнку? Моет, нужно упростить лично ваш пример, показывать что-то элементарное и озвучивать при ребёнка: "да, Сашенька, я злюсь. Я очень сильно злюсь. Я злая!" И в этот момент делайте то, что вы хотите потом увидеть со стороны ребёнка в случае его злости и гнева. Понимаете, часто бывает, что мама и папа с ошибочной идеей оградить ребёнка от лишнего негатива, когда злятся, внешне это не показывают, скрывают.И тогда ребёнок просто не знает, а как ПАВИЛЬНО злиться. Относительно битья чужих детей. Во-первых, запомните, что в этом возрасте дети ещё не умеют играть вместе в совместные игры. Совместная игра появляется, когда у ребёнка развитая первичная фразвая речь и есть сюжетная игра, которую можно объяснить другому ребёнку и вместе в неё поиграть. То есть, совместная игра формируется от 2,5 до 3 лет. И требовать, чтоб ваш малыш грал в песочнице с детками - малость странно. Или чётко контролируйте процесс, помогая играть, или не подпускайте к друим детям. Первый вариантр более педагогичный. А то часто вижу картину, как, например, в Липках, мамы высаживают детей 1,5-2 лет в песочницу и идут болтать на лавочку. А дети ещё не умеют играть в коллективе, и соседский мальчик, роющий тут же и покусившийся на чужое ведёрко, вызывает мгновенную драку. Относительно биться головой - пробуйте остановить процесс строгим НЕТ (таким же, как если ребёнок решил выбежать на проезжую часть), но если не сработало и после 30 остановки, обратитесь к неврологу, чтобы исключить чисто органические проблемы ЦНС

Рудова Анна Сергеевна