КОНСУЛЬТАЦИИ ВРАЧЕЙ

Ответ — Существует ещё и "НЕТ" на мамином автортете. Например, как вы доступными словами объясните ребёнку, почему нельзя, например,выбегать на проезжую часть7 Потому что раздавят? А раздавят- это как? Потому что умрёшь? а умрёшь - это что? вот, Том в мультиках про Тома и Джерри раз 20 сбивает машина, переезжает каток- и ничего, опять бегает. Потому что будет больно. Больно - это как? больно, как больно, когда ударишься коленкой? так это можно пережить! особенно ечли твой красивый мячик вылетел на дорогу прямо под колёса. Другое дело : НЕТ. НЕЛЬЗЯ. И всё тут. Без объяснений. Таких НЕТ на мамином автортете должно быть не больше 20-25 в таком возрасте и касаться они должны или безопасности ребёнка или сложных ситуаций. Объяснить, что это вот "неприлично" невозможно ни ребёнку в 1.10, ни ребёнку в 2,5, 3 и даже в 5 лет. Потому что ребёнок не понимает, что такое "прилично". Не пытайтесь всё объяснить ребёнку! она оттого и ведёт себя несносно, потому что не понимает ваших объяснений - раз. И не чувствует границ - это два. Существует много способов добиться желаемого вами не через термины "больно" и "горячо". Можно ребёнка просто отвлечь по принципу "птичка летит" или "а что это я тут нашла на песочке, посмотри!" или "не хочешь идти домой с прогулки- не надо, только давай поиграем - кто первый добежит до вон той скамейки, а теперь - до того дерева... до ворот парка...". Не хочет идти купаться? Тогда говорите: Ну, и не иди, а я пойду твою куклу Катю купать. Ну-ка, Катя, раздевайся, сейчас я тебе водичку пущу, и кораблики в воде" (это действует, потому что маме, ну, никак не должно быть интереснее с Катей, а не со мной, дочкой) А в кафе, например, не пытайтесь учить, как НЕ надо, а учите, как НАдо. Например, пытается бросить кашу, вы задерживаете её руку и строго говорите: "Это - каша. Кашу едят вот так. (направляете ложку в правильном направлении)". Если дочка опять балуется, показываете снова с теми же словами. Если во второй раз не понимает, убираете у неё кашу и говорите : "Ты обращаешься с кашей неправильно, поэтому я её убираю". Причём, несмотря на вопли, кашу в этот день в этом кафе уже не даёте. Пусть даже покричит немного, прочувствует, что что-то не так сделала. Не сразу, но раз на 10 дети начинают понимать, что вы хотите. А хотите вы следующего: чтобы ребёнок копировал ваше правильное поведение. Вот и сконцентрируйтесь не на том, как объяснить, а как, не погружаясь в тему, показать правилдьную модель поведения. И объяснение тут простой: надо делать вот так, я тебе показываю, как, а иначе - неправильно, и мы так себя не ведём. Не ведём, и всё тут. Аналогично можно поступать в огромном числе случаев. Мы часто кричим на детей - это НЕЛЬЗЯ, это НЕЛЬЗЯ. Но не показываем им, как МОЖНО. А кто вам сказал, что ребёнок точно знает, как МОЖНО. Например, вместо того, чтобы кричать "не ходи в лужу, а то вымокнешь и заболеешь", проще сделать так: "Вот это лужа! как нам её обойти? Иди за мной и наступай прямо в мои следы!"

Рудова Анна Сергеевна

Ответ — Знате,е существует ещё и "НЕТ" на мамином авторитете. И таких НЕТ в возрасте вашего ребёнка может быть достаточно много. Например, как вы доступными словами объясните ребёнку, почему нельзя, например,выбегать на проезжую часть7 Потому что раздавят? А раздавят- это как? Потому что умрёшь? а умрёшь - это что? вот, Том в мультиках про Тома и Джерри раз 20 сбивает машина, переезжает каток- и ничего, опять бегает. Потому что будет больно. Больно - это как? больно, как больно, когда ударишься коленкой? так это можно пережить! особенно ечли твой красивый мячик вылетел на дорогу прямо под колёса. Другое дело : НЕТ. НЕЛЬЗЯ. И всё тут. Без объяснений. Таких НЕТ на мамином автортете должно быть не больше 20-25 в таком возрасте и касаться они должны или безопасности ребёнка или сложных ситуаций. Объяснить, что это вот "неприлично" невозможно ни ребёнку в 1.10, ни ребёнку в 2,5, 3 и даже в 5 лет. Потому что ребёнок не понимает, что такое "прилично". Не пытайтесь всё объяснить ребёнку, она оттого и ведёт себя несносно, потому что не понимает ваших объяснений - раз. И не чувствует границ - это два. Существует много способов добиться желаемого вами не через термины "больно" и "горячо". Можно ребёнка просто отвлечь по принципу "птичка летит" или "а что это я тут нашла на песочке, посмотри!" или "не хочешь идти домой с прогулки- не надо, только давай поиграем - кто первый добежит до вон той скамейки, а теперь - до того дерева... до ворот парка...". Не хочет идти купаться? Тогда говорите: Ну, и не иди, а я пойду твою куклу Катю купать. Ну-ка, Катя, раздевайся, сейчас я тебе водичку пущу, и кораблики в воде" (это действует, потому что маме, ну, никак не должно быть интереснее с Катей, а не со мной, дочкой) А в кафе, например, не пытайтесь учить, как НЕ надо, а учите, как НАдо. Например, пытается бросить кашу, вы задерживаете её руку и строго говорите: "Это - каша. Кашу едят вот так. (направляете ложку в правильном направлении)". Если дочка опять балуется, показываете снова с теми же словами. Если во второй раз не понимает, убираете у неё кашу и говорите : "Ты обращаешься с кашей неправильно, поэтому я её убираю". Причём, несмотря на вопли, кашу в этот день в этом кафе уже не даёте. Пусть даже покричит немного, прочувствует, что что-то не так сделала. Не сразу, но раз на 10 дети начинают понимать, что вы хотите. Аналогично можно поступать в огромном числе случаев. Мы часто кричим на детей - это НЕЛЬЗЯ, это НЕЛЬЗЯ. Но не показываем им, как МОЖНО. А кто вам сказал, что ребёнок точно знает, как МОЖНО. Например, вместо того, чтобы орать "не ходи в лужу, а то вымокнешь и заболеешь", проще сделать так: "Вот это лужа! как нам её обойти? давай

Рудова Анна Сергеевна