КОНСУЛЬТАЦИИ ВРАЧЕЙ

Ответ — Я бы направила ребёнка на консультацию к психиатру, так как многое из того, что вы описываете,может быть свидетельством психического нарушения. Например, шизофрении или синдрома гиперактивности (да-да, это ПСИХИЧЕСКОЕ нарушение и требует наблюдения и лечения именно у ПСИХИАТРА), задержки психоэмоционального развития, инфантильности. И тогда методы воздейсвтия будут несколько иными, чем для нейротипичного ребёнка. Скажу честно, сильно изменить ситуацию вам будет тяжело. Потому что забеспокоиться должна была МАМА ребёнка. И без её желания и соучастия в коррекции поведения вы мало что можете сделать. Тут речь идёт о СЕМЕЙНОЙ коррекции, семейной психологической помощи. Почему ребёнок может испытывать желание быть всегда в центре внимания, любыми путями, даже через поведение шута? приведу несколько вариантов (их больше, но я не могу в формае интернет-консультирования описывать все) 1) дома между родителями конфликт, и ребёнок через проблемное поведение переключает внимание на себя, чтобы родители лучше его ругали, чем друг с другом выясняли отношения. Как вы тут сможете ему помочь? увы, никак. тут психолог должен помочь родителям договориться друг с другом и снять через это тревогу ребёнка. 2) папы в семье нет. Совсем нет - в разводе, выгнали и не общаются. Или нет метафорически - папино мнение не учитывается, его игнорируют и не уважают. И тогда ребёнок будет пытаться вести себя нарочито грубо и демонстративно, как бы восстанавливая мужскую роль в семье. В таком случае очень часто дети ведут себя отвратительно неуважительно в школе. Ведь все педагоги - женщины, и им тоже надо доказать, что в их семье, ну, хотя бы он-то точно мужчина! В таком случае вы можете поговорить с ребёнком о том, что такое мужчина, какие у него обязанности и ответственность. Можно выяснить, какие герои нравятся вашему воспитаннику и связать часть заданий с этими сказочными персонажами Например,а русском языке пишем шифровку, как Джеймс Бонд), на математике- разгадываем код для разминирования супер-бомбы, на окружающем мире путешествуем в дальнюю страну по спецзаданию и т.д. Если семья в разводе - нужно попытаться уговорить маму наладить хоть как-то контакт с папой - звонки, письмо, хотя бы фотография папы на столе у ребёнка и разговоры не о том, что папа- ХХХХХХХ, бросивший нас с тобой, а то, что папа был самый лучший, самый хороший, он меня очень любил и тебя ждал, но потом так в жизни случилось, что нам пришлось расстаться, и он живёт далеко. Но папа тебя все равно любит, так как нет пап, которые бы не любили своих деток. 3)Если ребёнку дома не хватает внимания, то достичь чего-то на занятиях будет сложно, пока у ребёнка не снизится тревога от внутреннего ощущения "меня не любят, и чтобы быть в центре внимания мне надо постоянно что-то выкидывать эдакое". Спавиться с такой проблемой поможет организация совместного досуга с мамой. То есть, не выполнение домашки с мамой, а увеличение совместного приятного времяпровождения - усть по 15 минут в день, но мама будет проводить с ребёнком весело и насыщенно. Например, настольные игры, в том числе и математические, логические. Даже игра в карты при правильном выборе игры может стать помощью в развити математических способностей. Например, общеизвестная игра в 21 очко хорошо тренирует знания по составу числа. 4) если у ребёнка уже крайне заниженная самооценка, то перевод его на домашнее обучение только усилил это ощущение - " я не такой, как все, я хуже всех, я неудачник, мне даже убрали из класса... А раз я плохой - вот и получите. И полюбите теперь меня такого плохого, вредного, непослушного. Самое интересное, что ребёнок тогда не врёт, если говорит, что у него что-то болит, и он не может учиться. Ведь если он "больно", то и спроса меньше, если что-то не получится. Хорошую помощь вы можете оказать ему, показывая, как он с каждым днём становится лучше, умнее. То есть, не страшно, что у тебя опять в диктанте много ошибок, ты молодец. да-да, молодец, потому что на прошлой неделе в подобном диктенте было 30 ошибок, а сегодня - уже 22. Да, это всё ещё двойка, но я ВИЖУ, что ты старался, что ты стал ЛУЧШЕ и УМНЕЕ, чем был неделю назад. Пусть ребёнок растёт в собственных глазах, видит, что с каждым занятием он изучил что-то новое, чего-то добился. И тогда, приобретя привычку сравнивать свои достижения не с другими детьми, а с самим собой вчерашним, ребёнок начнёт стремиться к саморазвитию. 5) у ребёнка в силу индивидуальных особенностей инфантильное развитие, он, грубо говоря, не доиграл в детсве, и у него нет учебного поведения. В большинстве случаев к 6-7 годам у ребёнка игровое поведение снижается, а заменяет его познавательная активность. Но представим, что у ребёнка были какие-то проблемы в десттве. Например, он перенёс психотравму, из-за частых переездов у него не было друзей и он не научился во вермя играть. Но период игр ребёнок обязательно должен пройти, и вот он самозабвенно играется в 1-2-3 классах, тогда как его ровесники уже хотят не играть, а учиться новому. Если у вашего воспитанника такие проблемы, надо ему помочь наиграться. Причём от души. Стройте занятия в игровой форме. Не делайте занятия уроками - 30 минут русского, потом математика- потом чтение и т.д. Стройте занятия по принципу комплексных игровых занатий, как у Подготовишек или даже детей 4-5 лет. Придумайте сказку, по которой в вольном порядке разбросаны задания по математике, русскому, чтению и т.д. Например, возьмите конспекты занятий по подготовке к школе, которых сейчас много во всяких книжных магазинах, а вставляйте в сказку задания, соответсвующие уровню ребёнка.Очень много интересного можно почерпнуть из книжек по логопедическим театрализованным занятиям. Делайте постоянно небольшие перерывы, чтобы ребёнок не уставал. Но перерыв должен быть тоже с толком. Например, нужно подпрыгнуть столько раз, сколько слогов в слове "потолок", хлопнуть в ладоши, когда услышишь чило, которое делится на два: четыре, семь, восемь, один, пять, десять, восемнадцать... Кстати, для заучивания таблицы умножения есть замечательные игровые формы - настольные игры, а также диски с аудиосказками. В этих аудиосказках в стихах и песенках заучивается таблица умножения или состав числа (посмотрите диски Железновой,ониесть в Интернете) Ставьте за каждое задание 2 отметки: одну - как результат работы, а вторую - за уровень старания. Найдите, что нравится ребёнку, что можно использовать как бонус. Я встречала много детей, которые рады сделать трудное задание не за птёрку, а за лабиринт или распечатанную из Интернета раскраску с любимым супергероем. На домашнем обучении у вас есть все возмодности сделать занятие "неправильными" с точки зрения старнартных школьных уроков, зато - интересными и увлекательными. Ищите интересные пути решения проблем. Часто детей пугает классная атмосфера, если они в рамках школы уже были неуспешными. Тогда почему бы не позаниматься математикой в спортзале, заучивая таблицу умножения через кидание мяча? Вы кидаете друг другу мяч и поочерёлно называете таблицу умножения на 3. Если мальчик ошибся, вы повторяте тот же пример, а когда ребёнок назовёт, наконец, верное решение, просите его повторить пример ещё раза два, прыгая, анпример, на 1 ножке. А читать можно не за партой, а сидя и даже лёжа на полу или на лавочке во дворе. Так у ребёнка снизится тревога в собственной неуспешности.

Рудова Анна Сергеевна