КОНСУЛЬТАЦИИ ВРАЧЕЙ

Ответ — если у ребёнка в 2,4 активный словарный запас меньше 150 слов, и она не соединяет слова в короткие фразы вроде "мама, дай ням-ням", речь идёт однозначно о задержке речевого развития. ЗРР - это не заболевание, а симптом неврологического или психиатрического заболевания. Если врачи твердят, что у вас всё в порядке - это только потому, что у врачей нет инструментария полной проверки уровня развития ребёнка. Например, вспомните, хоть один из врачей проверял уровень развития мелкой моторики вашего ребёнка (как он поднимает камешки и палочки, каким захватом, умеет ли координированно выполнять руками разные движения и т.д.) скорее всего - нет. Хоть один врач проверял уровень эмоционального развития ребёнка? ну, скажем, различает ли он эмоции обида, удивление? тоже нет. Это означает, что некоторые проблемы врачи видят только тогда, когда они становятся капитальными. Для психолога и дефектолога важными показателями развития ребёнка является целый комплекс параметров: есть ли у ребёнка сюжетная игра? а сюжетно-ролевая? как он реагирует на стрессы, на новые игрушки? хорошо ли держит зрительный контакт? нет ли двигательных стереотипий и навязчивых движений? как развит пассивный словарный запас (то есть, уровень понимания обращённой к нему речи). Например, в 2,4 ребёнок должен уже выполнять такое задание: ставите перед ребёнком на стол чашку, тарелку, ложку, ножик, ножницы. И спрашиваете, не называя предметы: "покажи, ЧЕМ едят... ИЗ ЧЕГО едят... чем режут ХЛЕБ.... чем режут БУМАГУ... из чего пьют...". В возрасте вашей малышки, ошибок быть уже не должно в распознавании назначений этих простых предметов. а умеет ли девочка ориентироваться в пространстве? выполнит ли она задание "посложи кубик на коробку... положи кубик В коробку. Положи кубик рядом с коробкой..." как видите, чтобы быть уверенной, что у ребёнка точно нет никаких проблем, и задержка речи - это возрастная особенность, которая сама собой пройдёт за год, надо обратиться на консультацию к дефектологу. после, возможно, потребуются коррекционные занятия. В студии "Арлекин" в таком случае предлагается 1-2 занятия в неделю с опытным специалистом по стимулированию развития детей раннего возраста. Вы присутсвуете на занятии, смотрите, что, как и почему надо делать, потом дома закрепляете знания по той схеме, которую предложит педагог. в редких случаях задержку речевого развития тормозят некие внутрисемейные проблемы (неразрешённые внутренние конфликты0 или неверная модель воспитания (например, с ребёнком сидит бабушка, которая предугадывает все желаниямалыша, не давая тому развивать активную речь). В этом случае потребуется не работа с ребёнком, а семейная психотерапия. Но план коррекционных действий можно будет описать только после консультации.

Рудова Анна Сергеевна