КОНСУЛЬТАЦИИ ВРАЧЕЙ

Ответ — Уважаемая Александра, причин может быть много: неуверенность, стресс, проблемы психического характера, неврозы, особенности характера, инфантилизм (имеется в виду торможение в эмоциональном развитии). Но обычно причина- неумение вступать в контакт. Как часто вы с ребёнком играете в сюжетно-ролевые игры? например: вот мишка идёт в гости к зайке, зайка встречает, здоровется, проводит помыть руки, они садятся пить чай, предлагают друг другу угощение, потом идут гулять вместе... Мальчики часто отстают в формировании эмоциональной составляющей личности, потому что их игры примитивны - я в тебя попал, ты упал. Машины -бр-р-р-р едут, бдыщ -столкнулись, авария! в таких играх простой сюжет, нет речевой составляющей (самолёты же во время битвы не общаются, гоночные машинки на трассе не очень-то разговорчивы). Формы общения закладываются у детей в процессе ролевых игр, когда ребёнок на куклах, животных воспроизводит моменты жизни, подмеченные у взрослых. И только проиграв ситуацию раз 20 ребёнок может примерить её на себя. Попытайтесь дома разыграть ситуацию знакомства, ситуацию, когда мишка просит у вашего ребёнка поиграть мячик, разыграйте ситуацию, когда вашему ребёнку надо что-то попрсить у "играющих во дворе" игрушек-персонажей. Причём эти игры в небольших вариациях должны быть повторены раз 20-30. Если ребёнок после такой домашней тренировки будет замыкаться при общении с детьми,обратитесь к невропатологу и детскому психологу.

Рудова Анна Сергеевна